கடவுள் நூலகம்
லெபெனனில் சமூக மறுவினைகள் அதன் வரலாற்று, அரசியல் மற்றும் மதப் பின்னணியுடன் ஆழமாக தொடர்புடைய கடுமையான முறைமையை கடந்து வந்தன. பல மதங்களை உடைய அரசு என்பதால், லெபனன் பொருளாதார மற்றும் அரசியல் மாற்றங்களே மட்டும் அல்லாது, ஆழமான சமூக மாற்றங்களைப் போதிக்கக்கூடிய தனித்துவமான சவால்களை சந்தித்தது. பிரான்சுக்கான அங்கீகார காலத்துக்குப் பின்னும், இன்று வரை, லெபனனில் சமூக மறுவினைகள் சமுதாயத்தில் நிலைத்தன்மை மற்றும் சமத்துவத்தை உறுதிசெய்யும் முக்கியமான அம்சமாக இருந்தன, மேலும் குடிமக்களின் வாழ்வதற்கான தரத்தை மேம்படுத்தும் அடிக்கேடு.
முதல் உலக மேலாண்மையின் முடிவின் பின்னர், 1920 ஆம் ஆண்டில், லெபனன் பிரான்சுக்கான மன்றத்தின் ஒரு பகுதியாக அமைந்தது. இந்த சமயத்தில், அடிப்படையான சில சமூக மறுவினைகள் முன்னெடுக்கப்பட்டன, அவை மானிட வசதிகளை மேம்படுத்துவதற்கும் சமூக கொள்கையின் நிறுவலுக்குமான திட்டம்ப் பிளவாக இருந்தது. பிரான்சின் நிர்வாகம், லெபனனில் பிரான்சின் மொழி மற்றும் கலாச்சார பரவலுக்கு பெரிதும் உதவிய கல்வி அமைப்பை உருவாக்கியது. ஒரே நேரத்தில், உள்ளூர் மட்டத்தில், மருத்துவமனை மற்றும் அநெகியத்திற்கான திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்பட began.
என்றாலும், சமூக கட்டமைப்பு பெரும்பாலும் பிரிமிட்டிவாக இருந்து, உள்ளூர் மரபுகள் மற்றும் சமய விளக்கங்கள் முக்கியத்துவம் பெற்றன. இந்த சமயத்தில், மதத்திற்கென உருவான கட்டமைப்பை உருவாக்கியது, இது நாட்டின் சமூக கட்டமைப்பை பாதிக்கிறது. கிறிஸ்தவர்கள், முச்லீமைகளும் மற்றும் துரஸியில் போன்று மதக்குழுக்கள் அரசியல் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையில் முக்கியமாக மாறி விட்டனர், இதனால் தொடர்ந்து நடைபெறும் மறுவினைகளுக்கு மிக முக்கியமாக பாதிப்பை ஏற்படுத்தியது.
1943 ஆம் ஆண்டில் சுதந்திரம் அடைந்த பிறகு, லெபனன் மக்களின் வாழ்வைச் சீர்படுத்தும் உள்ளாட்சி சமூக மறுவினைகளை உருவாக்கத் தொடங்கியது. மதத்துக்கேற்ற ஜனநாயகத்தின் அடிப்படையில் அமைக்கப்பட்ட புதிய சமூக கட்டமைப்பு பல்வேறு மக்கள் குழுக்களின் интересங்களை சமதவர் செய்துகொள்ள வேண்டும் என்பதில் அடிப்படையை கொண்டது, இது சமூக மறுவினைகளில் அச்சிடப்பட்டது. அந்த சமயத்தில், வாழ்வின் தரத்தை மேம்படுத்த, கல்வி மற்றும் மருத்துவ சேவைகளை அடைய முயலப்பட்டது.
கல்வி துறையில், மக்கள் தொகுப்பின் அனைத்து அடுக்குகளுக்கும் அணுகும் அமைப்பை உருவாக்குவதற்கு பல முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. கல்வி கொள்கையின் மையமாக்கல் ஒரு முக்கிய வெற்றியாக இருந்தது; இது கல்வித்தொகுப்புகளை அதிகரித்து, அறிவுக்கான அணுகுமுறையை வளர்க்க உதவுகிறது. இதன் போது, கல்வி அமைப்பு பிரிந்த மற்றும் மதப் பாதிப்பில் இருப்பதால், இது நாடின் சமூக வளர்ச்சிக்கு சிக்கலாக இருந்தது.
இப்போதுக்கு, சமூக பாதுகாப்பு அமைப்பை உருவாக்கி, குடிமக்களின் பன்சியையும் தாழ்ச்சிகாரர்களுக்கும் உதவியூட்டுவதற்கான முறை வகைகளை அமைந்தன. 1943 தீவில் இருந்து 1970 ஆம் ஆண்டுகளுக்குள், மானிட வசதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான பல முயற்சிகள் எடுக்கப்பட்டன, ஆனால் பொருளாதார பதற்றங்களும் அரசியல் நிலைத்தன்மையும் சமூகத் துறையில் முக்கிய சாதனைகளை அடைய அனுமதி அளிக்கவில்லை.
1975ல் லெபனனை உள்ளடக்கிய சமூகப் போர், சமூக மறுவினைகள் மற்றும் சமூக அரசியல் மீது கடுமையான தாக்கங்களை ஏற்படுத்தியது. போரின் காலத்தில், நாடு சமூக கட்டமைப்பின் முறைகளை நாசமடைந்தது, மக்களின் விவசாய நெருக்கடியும், அடிப்படைவசதியை இழந்தது. மருத்துவ, கல்வி மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு அமைப்புகள் மிகவும் மோசமாகிவிட்டன. மோதலின் போது, நாடு பலவகையான பொது மறுபடியும் உடைந்து விட்டது, இது சமூக மறுவினைகளை செயலற்றதாகவும் உருவாக்கியது.
சமூகப் போர் பல்வேறு சமூக நிறுவனங்களை நாசமடைந்தன, ஆனால் 1990ல் இது முடிந்த பிறகு, சமூக வசதிகளை மீட்டெடுப்பதற்கான முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. மிக முக்கியமான நிலையான அம்சங்கள், போர் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு இறையணிய மற்றும் சுமையளிக்கும் திட்டங்கள் ஆகியன. ஆனால் செயல்பாட்டின் போது, நாட்டின் சமூக அமைப்பு மிகவும் பாதிக்கப்பட்டது, இதனால் மறுவினைகளை திறமையாக மக்கள் தொடர்புக்கும் வழி வகுக்கவில்லை.
சமூகப் போரின் முடிவிற்கு பிறகு, லெபனனில் தைஃப் உடன்படிக்கைகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன, இதுவே மோதலை முடித்துக்கொண்டே இல்லாமல், நாட்டின் சமூக மற்றும் அரசியல் மீண்டும் உருவாக்கத்திற்கு அடிப்படையாக அமைந்தது. தைஃப் மறுவினைகள் சமூக நிலையை மேம்படுத்துவதற்கான சில நடவடிக்கைகளை கொண்டிருந்தது. மக்கள் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான முக்கிய அம்சங்களில் ஒன்று வசதிகளை மீட்டெடுத்தல் என்பது ஆகும்.
தைஃப் உடன்படிக்கையின் கீழ், சமூக பாதுகாப்பை விரிவுபடுத்துவதற்கும், சமூகப் போர் நிகழ்த்தப்பட்ட மக்களின் வரும்தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், இடைமுகக் கொண்ட முறைத்திட்டம் உருவாக்க முன்வைக்கப்பட்டன. இந்த காலத்தில், கல்வி மற்றும் மருத்துவ சேவைகளுக்கு அணுகுமுறை மேம்படுத்துவதற்கான முறைகள், வேலை_ALIASம் தேவை விளக்கங்களை தீர்க்கவும் முயற்சிக்கப்பட்டது. பெண்களின் சமூக மற்றும் பொருளாதார வாழ்க்கையில் வேறு விதமாக உணர்சிகளை தேவைப்படும் நிலையிலும் முன்னிட்டது. 21-ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பத்தில், லெபனனில் பெண்களின் உரிமைகள் மற்றும் குடும்பங்களின் ஆதரவிற்கான அவர்களின் முன்னேற்றமான சட்டங்கள் இயக்குபவன் ஆரம்பமாகின்றது.
கடந்த சில ஆண்டுகளில், லெபனன் புதிய மறுவினைகள் மற்றும் சமூக அரசியல் மாற்றமான அமைப்புகள் வண்டிப்பாடிக்கே வெபேண்டாகிவிட்டன. மைன்டமாவின் கீழ்கணிப்பு, அது மக்கவரை முன்மொழியாத சமூக வசதிகளை செய்ய முயற்சித்ததில், அதிகார வாய்ப்பு, அதிகமான பண வேலைவாய்ப்பு நிலுவையில் உள்ளது.
சமூக பாதுகாப்பும் தற்போது குறுகிய அளவில்தான் உள்ளது, பொருளாதார செயல்களை மீண்டும் செய்யவில்லை, எனினும் பல சிந்தனைகள், பிறிதொரு அதிகாரவாதத்திற்கு வெளியாக அருள்புரியும் முயற்சியுடன் ஆபத்துகளுக்கு முன்னதாக நேரடி முயற்சிகளை கணக்கில் எடுத்துள்ளன. கடந்த சில ஆண்டுகளில் சமூக அரசியலை மாற்றமுடியும் என்பதை உருவாக்குவதற்கு மையமாக்கப்படும் சமூக தேவைக்கான அரசு செலவின் உயர்வும், ஆனால் இந்த நடவடிக்கைகள் சுதந்திரமாகவும் இல்லை.
லெபனனின் சமூக மறுவினைகள் பலவிதமான அரசியல் மற்றும் பொருளாதார சூழ்நிலைகளைக் கருத்தில் கொண்டுள்ளன, அவற்றின் எதிர்காலங்கள் அல்லவா அடிப்படையாக இருந்தாலும் ஒரு மாற்றமே. ஆனால் கடந்த சில ஆண்டுகளில், நீதியுடன் பொறுப்பான, மேலும் தொழிலாளர்களின் மிகவும் விரிவான போலியான மதிப்பிலுமாக மோதலின் மீது முதலீட்டிற்கான அழுத்தம் இந்த அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் இருக்கும் தலைப்போடு வருவதாநிலைப் பாதிக்கிறது.
சமூக மறுவினைகளை அடைய தேவையான வகையில் நடவடிக்கைகளை உடனே எல்லுக்கும் சுவாசங்களை மீறியாக்குங்கள், மேலும் புதிய வேலை வாய்ப்புகளுக்கான தனி முதலீடுகளை மேம்படுத்த, குறும்படங்களின் மற்றும் நீங்கள் நன்றி செலுத்தும் படி வசதிகள் என்று கூட்டுறவுக்கே உதவும், இதுவரை சமூகப் பிரச்சினைகளுக்குக் கொண்டா லெபனன் மிகவும் விளைவாகவும், இன்னும் பரிசுமில்லாமல் தலைவராகவும் கொண்டதால் தோற்றங்களை மீறி விடுகின்றது.
இவ்வாறு, லெபனனின் சமூக மறுவினைகள் பல்வேறு சிக்கலான செயல்முறையை எண்ணும் விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது பரந்த அணுகுமுறையை மற்றும் பல அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது. நாடு கடுமையான சவால்களை சந்திக்கவுள்ளன, ஆனால் கடந்த சில ஆண்டுகளில் ஆகியெடுத்தோளில் வாய்ப்பு தருகிறது, காழ்ப்புணரும் நுட்பத்தை உருவாக்கவும், இழுத்துக் குழந்தைகளை நோக்குவதற்கு திட்டமிடும்.